武夷山市學校污水處理設備    

     明基環(huán)保設備有限公司區(qū)位*，交通便捷，基礎設備齊全。本著，腳踏實地，穩(wěn)步發(fā)展，保護環(huán)境，造福人類的宗旨，堅持誠實守信，先做人后做事的原則，持續(xù)創(chuàng)新，明基環(huán)保設備有限公司遵循“做人為本，誠信是金" 先做人再做事的理念，保證為廣大用戶提供質優(yōu)的產(chǎn)品和良好的售后服務。

安裝要求
    1、根據(jù)污水處理設備安裝圖與基礎圖，準備基礎以安裝平面圖大小尺寸為準，做好混凝土底板，基礎要求平均承壓5t/m2，基礎必須水平，并應在混凝土基礎澆注保養(yǎng)期結束后才能進行安裝，如設備安裝在地坪以下，基礎離地坪相對高按圖尺寸為準，同時四周挖掘寬度，長度必須離基礎邊線500mm以上，以便管道安裝。
    2、管道安裝連接應該在設備就位時考慮好，設備就位時必須按說明書設備自重，配合吊車噸位大小，安裝順序按現(xiàn)場對照圖就位，筒體的位置，方向不能放錯，互相間距必須正確。
    3、根據(jù)安裝圖，連接管道，設備就位后連接管道用橡皮墊緊固好，使連接處不滲漏。
    4、污水處理設備安裝完畢后設備與基礎地板必須連接固定，不使設備流動上浮， 同時須在設備中注入污水(污水時，用其他水源或自來水代替)，充滿度必須達到70%以上，以防設備上浮。同時，檢查好各管道滲漏。試水各管路口必須不滲漏，同時設備不受地面水上漲，而使設備錯位和傾斜。
    5、設備安裝完畢不妥后，即可用土填入設備四周與間隙中夯實，并整平地面填土時應注意：
    （1）設備人孔蓋板必須高出地坪50mm左右；
    （2）不能讓土堵塞人孔蓋板上的進氣口。
    6、把電控柜控制線與設備接通，接線時注意水下曝氣機及潛污泵電機的轉向，如地下室控制柜要放在通風處，保持干燥，一般控制柜不能放在露天。須防日曬，淋雨等。以免控制板及接線頭漏電，燒毀控制板。
    7、污水處理設備注意事項：
    （1）設備安裝之處必須下雨不積水；
    （2）設備的出水管必須在相對地坪0.4m以下；
    （3）設備上方不得壓重物，不得大型車輛經(jīng)過(指殊設計的)；
    （4）設備一般不得抽空內部污水，以防止地下水把設備浮起。
    8、注意本設備安裝圖及管道連接圖按連接及平面布置，如用戶要求可任意布置，但必須在訂合同時提出。
    9、連接好風機、水泵控制線路，并注意風機、水泵的轉向必須正確誤。

學校一體化污水處理設備養(yǎng)護: 

    改良型A/O系列污水處理應建立一套定期維護系統(tǒng)，主要易損件的潛水曝氣機與水泵。定期檢查的風機和水泵螺絲松動的部門，填料的彈性，溫度的軸承和油性潤滑劑油，確保所的正常,檢查的同時添加消毒劑和剩余的金額，如需要可調節(jié)劑量和補充的消毒劑。

學校污水處理工藝流程

    預處理：食堂的餐飲廢水需進行隔油處理，污水混合后經(jīng)過化糞池處理，化糞池出水混合后過格柵過濾，進入調節(jié)池調節(jié)水量。

    生化處理：鑒于生化性好可選工藝很多，A2O、A/O、等等都可以，考慮性建議采用A/O工藝，生化出水一般能達到一B，些可以達到一A。

    通常說的學校污水處理設備是指污水處理系統(tǒng)中的機械設備，但是單這些設備又法構成一個系統(tǒng)。因此準確的來說，學校污水處理系統(tǒng)應該包含：構筑物、機械設備、監(jiān)控設備、管路閥門等。其中：構筑物，主要是構成工藝系統(tǒng)的各種建筑如：集水池、沉淀池、調節(jié)池、厭氧池、好氧池、污泥池等

    1、 機械設備，主要是在安裝在構筑物上的各種實現(xiàn)工藝的設備如：格柵、刮渣機、曝氣設備、污泥脫水設備、加藥設備、各種水泵等。還一些將設備與構筑物合建成的一體化設備。如：箱式氣浮池、斜管沉淀池、一體化膜生物反應器、甚的厭氧系統(tǒng)都是鋼制的一體設備。

    2、 監(jiān)控設備，包括pH計、流量計、液位計等其他監(jiān)測和控制設備。

    3、 管路閥門，包含各種污水管路、沼氣管路、污泥管路以及閥門。

籠統(tǒng)的說，上述這些都應屬于污水處理設備。

     劃分的仔細特點說，除了磚砌或水泥澆灌的各種構筑物外，其他機械設備（含機械加工的一體化設備）、電控設備、管路閥門等都是污水處理設備。

     污水處理設備，是一種能效處理城區(qū)的生活污水，工業(yè)廢水等的工業(yè)設備，避免污水及污染物直接流入水域，對改善生態(tài)環(huán)境、提升城市品位和促進發(fā)展具重要意義。
     污水處理設備適宜住宅小區(qū)、療養(yǎng)院、辦公樓、場、賓館、飯店、機關、學校、 水產(chǎn)加工、牲蓄加工、乳品加工等生活污水和與之類似的工業(yè)機廢水，如紡織、啤酒、造紙、制革、食品、化工等行業(yè)的機污水處理，主要是將生活污水和與之相類似的工業(yè)機廢水處理后達到回用水質要求，使廢水處理后資源化利用。工藝流程說明
     污水經(jīng)格柵進入調節(jié)池后經(jīng)提升泵進入生物反應器，通過PLC控制器開啟曝氣機充氧，生物反應器出水經(jīng)循環(huán)泵進入膜分離處理單元，濃水返回調節(jié)池，膜分離的水經(jīng)過快速混合法氯化消毒（次氯酸鈉、氯片）后，進入中水貯水池池。反沖洗泵利用清洗池中處理水對膜處理設備進行反沖洗，反沖污水返回調節(jié)池。通過生物反應器內的水位控制提升泵的啟閉。膜單元的過濾操作與反沖洗操作可自動或手動控制。當膜單元需要化學清洗操作時，關閉進水閥和污水循環(huán)閥，打開藥洗閥和藥劑循環(huán)閥，啟動藥液循環(huán)泵，進行化學清洗操作。

污水處理中常見問題匯總

    問題1：污泥負荷大小與COD或BOD的去除率何聯(lián)絡？他們之間沒聯(lián)絡的公式表明？

    答復：原則上污泥負荷越高，去除率就越低。所以，甘愿低負荷，也不要高負荷運轉，不然，進水水質動搖的話，出水就簡單支了。

    問題2：請問生物挑選池是加曝氣按捺絲狀菌仍是不加曝氣按捺絲狀菌？

    答復：不加的。

    問題3：請問怎樣經(jīng)過F/M值校核MLSS值是否適合？

    答：這個特點困難了，的校正辦法自然是你的出水是否是運轉過程中處于狀況，這個比任何理論核算要更好，如果要提前判別，仍是經(jīng)過SV30來判別MLSS值是否，比方從顏色，沉降比值，懸浮顆粒物狀況等。

    問題4：書上沉淀池的占地面積比絮凝池的占地面積還要小，是不是不應該呈現(xiàn)這種情況呢？說斜管沉淀池的配水區(qū)高度應不小于1.2～1.5m，是什么原因呢？  自己的計劃中，規(guī)劃水量只需2m3/h，對設備體積約束，如果配水區(qū)高度規(guī)劃為0.5m，是否什么不當哈？  還我規(guī)劃的多旋流式絮凝池和斜管沉淀池聯(lián)合運用，依據(jù)公式算下來，斜管沉淀池的占地面積比絮凝池的占地面積還要小，是不是不應該呈現(xiàn)這種情況呢？

    答復：配水區(qū)高度過高，會呈現(xiàn)短流，故所約束；太低的話，流速過快會呈現(xiàn)紊流。  斜管沉淀池功率較高，規(guī)劃后比絮凝池小也并非不正常。

工藝別
     現(xiàn)代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一、二和三處理。
    一處理，主要去除污水中呈懸浮狀態(tài)的固體污染物質，物理處理法大部分只能完成一處理的要求。經(jīng)過一處理的污水，BOD一般可去除30%左右，達不到排放。一處理屬于二處理的預處理。
    二處理，主要去除污水中呈膠體和溶解狀態(tài)的機污染物質(BOD，COD物質)，去除率可達90%以上，使機污染物達到排放。
    三處理，進一步處理難降解的機物、氮和磷等能夠導致水體富營養(yǎng)化的可溶性機物等。主要方法生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂濾法，活性炭吸附法，離子交換法和電滲分析法等。
    整個過程為通過粗格柵的原污水經(jīng)過污水提升泵提升后，經(jīng)過格柵或者砂濾器，之后進入沉砂池，經(jīng)過砂水分離的污水進入初次沉淀池，以上為一處理(即物理處理)，初沉池的出水進入生物處理設備，活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反應器曝氣池，氧化溝等，生物膜法包括生物濾池、生物轉盤、生物接觸氧化法和生物流化床)，生物處理設備的出水進入二次沉淀池，二沉池的出水經(jīng)過消毒排放或者進入三處理，一處理結束到此為二處理，三處理包括生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂濾法，活性炭吸附法，離子交換法和電滲析法。二沉池的污泥一部分回流初次沉淀池或者生物處理設備，一部分進入污泥濃縮池，之后進入污泥消化池，經(jīng)過脫水和干燥設備后，污泥被后利用。

    學校污水處理設備，是一種能效處理城區(qū)的生活污水，工業(yè)廢水等的工業(yè)設備，避免污水及污染物直接流入水域，對改善生態(tài)環(huán)境、提升城市品位和促進發(fā)展具重要意義。
    學校污水處理設備適宜住宅小區(qū)、療養(yǎng)院、辦公樓、場、賓館、飯店、機關、學校、 水產(chǎn)加工、牲蓄加工、乳品加工等生活污水和與之類似的工業(yè)機廢水，如紡織、啤酒、造紙、制革、食品、化工等行業(yè)的機污水處理，主要是將生活污水和與之相類似的工業(yè)機廢水處理后達到回用水質要求，使廢水處理后資源化利用。

武夷山市學校污水處理設備

    明基尊重、包容、分享、感恩是員工隊伍健康成長和健康發(fā)展的基本前提。"海納百川，容乃大"。每個人都應學會理解、學會包容、學會感恩，共同努力打造一支相互尊重、相互包容的，共同分擔風雨、分享陽光，共同面對艱難險阻，共同邁向更加輝煌的未來。