化工儀器網(wǎng)>產(chǎn)品展廳>生命科學(xué)儀器>植物生理生態(tài)儀器>作物無損檢測>YF-ZW 植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
YF-ZW 植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)
- 公司名稱 河南云飛科技發(fā)展有限公司
- 品牌 其他品牌
- 型號(hào) YF-ZW
- 產(chǎn)地 鄭州
- 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)廠家
- 更新時(shí)間 2017/12/18 15:09:52
- 訪問次數(shù) 340
產(chǎn)品標(biāo)簽
植物營養(yǎng)測定儀植物營養(yǎng)測試儀植物營養(yǎng)檢測儀植物營養(yǎng)儀器植物養(yǎng)分測定儀
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植物營養(yǎng)測定儀 儀器介紹:
在植物營養(yǎng)檢測儀養(yǎng)分需求定量化模擬上,主要采取三種處理方法:一是假設(shè)其它養(yǎng)分處于*,通過動(dòng)態(tài)模擬土壤-作物系統(tǒng)中氮素平衡及對(duì)作物生長的影響,模擬氮素限制下的作物生產(chǎn)力,如氮?jiǎng)討B(tài)模擬模型;二是應(yīng)用區(qū)域養(yǎng)分試驗(yàn)研究成果,建立土壤肥力指標(biāo),如有機(jī)質(zhì)、全氮、*磷、pH值等與土壤養(yǎng)分供給量的關(guān)系式,根據(jù)作物正常生長情況下作物體內(nèi)氮、磷和鉀zui低和zui高含量,計(jì)算作物養(yǎng)分限制生產(chǎn)力,如QUEFTS模型;三是應(yīng)用植物正常生長情況下植物體內(nèi)所需zui低養(yǎng)分含量和不施肥農(nóng)田作物產(chǎn)量,計(jì)算潛在生產(chǎn)力和水分限制生產(chǎn)力對(duì)養(yǎng)分的需求量及施肥量。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
棉花不同部位在生育期當(dāng)中對(duì)磷需求量的變化趨勢(shì)可以得到,根、莖、葉、蕾在棉花蕾期和吐絮期吸收P量較大,植物營養(yǎng)測定儀測定籽粒當(dāng)中磷養(yǎng)分含量顯著大于棉花其他器官;同一時(shí)期不同器官全K含量變化趨勢(shì),顯示苗期根、莖、葉部位當(dāng)中全P含量相當(dāng),蕾期時(shí)葉部全P開始增加,到盛花及盛鈴期總量雖有降低但相對(duì)含量高于根和莖,吐絮期葉、鈴殼以及籽粒中P養(yǎng)分含量增加顯著。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
棉株根、莖、葉、花在不同灌水量時(shí)的相對(duì)含量值,可以明顯看出,不論灌水量多少,植株吸收全N量均為葉>花>莖>根。棉花不同部位吸收K量隨灌水量先增大后減小,即在一個(gè)適中的水平(5475m3/hm2)下,棉株根莖葉花吸收K量較高,高于或低于這一臨界值,吸收量均會(huì)降低;其中葉部位吸收K濃度zui高,根部位吸收K的濃度zui低,植物營養(yǎng)檢測儀可以看出棉株各器官在不同處理中吸收K量均表現(xiàn)為葉>花>莖>根。
在植物營養(yǎng)教學(xué)中采用“討論”法教學(xué)。討論式教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。該方法對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中活躍思維、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、發(fā)展獨(dú)立性和批判思維等具有重要意義。因?yàn)橹参餇I養(yǎng)是合理施肥的基礎(chǔ),如分析目前農(nóng)民施肥存在的一些誤區(qū),在這樣的一些問題解決中應(yīng)該使用植物營養(yǎng)測定儀直觀的檢測分析。
熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物量中,植物養(yǎng)分的數(shù)量隨種類組成、樹木年齡和立地條件的不同而有很大的變化。為了比較不同地區(qū)的森林生態(tài)系統(tǒng),植物養(yǎng)分速測儀按每噸的生物量計(jì)算其植物養(yǎng)分的數(shù)量。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)一直具有的特征是,生物質(zhì)存儲(chǔ)大多數(shù)植物營養(yǎng)和少量的植物營養(yǎng)儲(chǔ)存在土壤中。一個(gè)常見的觀點(diǎn)是基于的總生物量養(yǎng)分和植物在土壤中有效養(yǎng)分的數(shù)量的估計(jì)。但是,后儲(chǔ)備僅代表土壤養(yǎng)分總量的一小部分。
植物營養(yǎng)測定儀原理是通過測量葉片在兩種波長范圍內(nèi)的透光系數(shù)來確定葉片當(dāng)前葉綠素的相對(duì)數(shù)量,也就是在葉綠素選擇吸收待定波長長光的兩個(gè)波長區(qū)域,根據(jù)葉片透折射光的量來計(jì)算測量值 。
植物營養(yǎng)測定儀 功能特點(diǎn):
三參數(shù)(綠素、氮素、葉溫)
快速無損植物活體檢測,不影響植物的成長。
多參數(shù)快速一次測定:一次操作同時(shí)測定植物的葉綠素、氮素、葉溫。
歷史數(shù)據(jù)查看,三種參數(shù)同時(shí)顯示。
實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有線或無線數(shù)據(jù)傳送,便于植物養(yǎng)分管理和分析。
彩屏測量結(jié)果顯示,直觀清晰,帶背光功能。
測量數(shù)據(jù)保存方便、歷史數(shù)據(jù)顯示直觀。
充電電池,低電量顯示。
植物營養(yǎng)測定儀 技術(shù)參數(shù):
測定指標(biāo):氮素、葉綠素、葉溫
氮范圍:全程
氮精度:+5%
葉綠素范圍:0.0~99.9SPAD
葉綠素精度:+2SPAD
葉溫范圍:0~90℃
葉溫精度:+0.5℃
存儲(chǔ)量:999組數(shù)據(jù)
三參數(shù)(綠素、氮素、葉溫)
快速無損植物活體檢測,不影響植物的成長。
多參數(shù)快速一次測定:一次操作同時(shí)測定植物的葉綠素、氮素、葉溫。
歷史數(shù)據(jù)查看,三種參數(shù)同時(shí)顯示。
實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有線或無線數(shù)據(jù)傳送,便于植物養(yǎng)分管理和分析。
彩屏測量結(jié)果顯示,直觀清晰,帶背光功能。
測量數(shù)據(jù)保存方便、歷史數(shù)據(jù)顯示直觀。
充電電池,低電量顯示。
植物營養(yǎng)測定儀 技術(shù)參數(shù):
測定指標(biāo):氮素、葉綠素、葉溫
氮范圍:全程
氮精度:+5%
葉綠素范圍:0.0~99.9SPAD
葉綠素精度:+2SPAD
葉溫范圍:0~90℃
葉溫精度:+0.5℃
存儲(chǔ)量:999組數(shù)據(jù)
在植物營養(yǎng)檢測儀養(yǎng)分需求定量化模擬上,主要采取三種處理方法:一是假設(shè)其它養(yǎng)分處于*,通過動(dòng)態(tài)模擬土壤-作物系統(tǒng)中氮素平衡及對(duì)作物生長的影響,模擬氮素限制下的作物生產(chǎn)力,如氮?jiǎng)討B(tài)模擬模型;二是應(yīng)用區(qū)域養(yǎng)分試驗(yàn)研究成果,建立土壤肥力指標(biāo),如有機(jī)質(zhì)、全氮、*磷、pH值等與土壤養(yǎng)分供給量的關(guān)系式,根據(jù)作物正常生長情況下作物體內(nèi)氮、磷和鉀zui低和zui高含量,計(jì)算作物養(yǎng)分限制生產(chǎn)力,如QUEFTS模型;三是應(yīng)用植物正常生長情況下植物體內(nèi)所需zui低養(yǎng)分含量和不施肥農(nóng)田作物產(chǎn)量,計(jì)算潛在生產(chǎn)力和水分限制生產(chǎn)力對(duì)養(yǎng)分的需求量及施肥量。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
棉花不同部位在生育期當(dāng)中對(duì)磷需求量的變化趨勢(shì)可以得到,根、莖、葉、蕾在棉花蕾期和吐絮期吸收P量較大,植物營養(yǎng)測定儀測定籽粒當(dāng)中磷養(yǎng)分含量顯著大于棉花其他器官;同一時(shí)期不同器官全K含量變化趨勢(shì),顯示苗期根、莖、葉部位當(dāng)中全P含量相當(dāng),蕾期時(shí)葉部全P開始增加,到盛花及盛鈴期總量雖有降低但相對(duì)含量高于根和莖,吐絮期葉、鈴殼以及籽粒中P養(yǎng)分含量增加顯著。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植物營養(yǎng)測試儀價(jià)格|河南云飛科技
棉株根、莖、葉、花在不同灌水量時(shí)的相對(duì)含量值,可以明顯看出,不論灌水量多少,植株吸收全N量均為葉>花>莖>根。棉花不同部位吸收K量隨灌水量先增大后減小,即在一個(gè)適中的水平(5475m3/hm2)下,棉株根莖葉花吸收K量較高,高于或低于這一臨界值,吸收量均會(huì)降低;其中葉部位吸收K濃度zui高,根部位吸收K的濃度zui低,植物營養(yǎng)檢測儀可以看出棉株各器官在不同處理中吸收K量均表現(xiàn)為葉>花>莖>根。
在植物營養(yǎng)教學(xué)中采用“討論”法教學(xué)。討論式教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。該方法對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中活躍思維、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、發(fā)展獨(dú)立性和批判思維等具有重要意義。因?yàn)橹参餇I養(yǎng)是合理施肥的基礎(chǔ),如分析目前農(nóng)民施肥存在的一些誤區(qū),在這樣的一些問題解決中應(yīng)該使用植物營養(yǎng)測定儀直觀的檢測分析。
植物營養(yǎng)測定儀 :
河南云飛科技是專業(yè)供應(yīng)各種植物生理儀器,:4006907990。植物生理儀器產(chǎn)品有植物營養(yǎng)測定儀,葉綠素測定儀,植物光合儀,植物冠層分析儀,活體葉面積測定儀,植物莖桿強(qiáng)度測定儀,果蔬呼吸測定儀,植物圖像分析系統(tǒng),葉片厚度測定儀,樹木生長錐等,歡迎新老客戶咨詢采購。
熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物量中,植物養(yǎng)分的數(shù)量隨種類組成、樹木年齡和立地條件的不同而有很大的變化。為了比較不同地區(qū)的森林生態(tài)系統(tǒng),植物養(yǎng)分速測儀按每噸的生物量計(jì)算其植物養(yǎng)分的數(shù)量。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)一直具有的特征是,生物質(zhì)存儲(chǔ)大多數(shù)植物營養(yǎng)和少量的植物營養(yǎng)儲(chǔ)存在土壤中。一個(gè)常見的觀點(diǎn)是基于的總生物量養(yǎng)分和植物在土壤中有效養(yǎng)分的數(shù)量的估計(jì)。但是,后儲(chǔ)備僅代表土壤養(yǎng)分總量的一小部分。
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